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广州自闭症培训中心正确教你如何指导自闭症儿童学习
编辑:广州市一玉语言培训   发布时间:2016-10-14

广州自闭症番禺自闭症培训中心广州市一玉语言培训有限公司正确教你如何指导自闭症儿童学习:

   1、一定记住:对智力落后儿童进行教育训练,是为了使他们的潜力发挥到最大限度,而不是把他们中间的每一个人都培养成正常儿童,不然的话,你会觉得失望、受挫。要有耐心,但不要提出过高的要求,避免由于训练达不到目的而心情不好,或认为浪费了时间;

   2、不管智力落后儿童的能力起点有多么低,都应该尊重其现有的水平,从现有的水平教起。学习的步子应适合该儿童的水平。开始时步子要小,使他在成功的基础上前进,这样使他总是有一种成功的愉快感,始终保持这种愉快的情绪,大有利于他继续学习;

   3、要多给表扬,而且要马上就给,不要超过2秒钟。表扬的内容、方式和程度要随他的行为而变化,对不同的行为不要老是使用同一种方式。表扬可以是物质的,也可以是精神的。要根据儿童的不同情况选择不同的表扬方式。

   4、每次只训练同一个行为领域的一个行为项目,学会了再训练这个领域的下一个项目。如果这个行为项目对这个儿童来说比较难,则应该拆成几个小环节(小步子),一个一个地教,教会以后再合起来。在训练这个行为项目时,必须要在孩子非常注意。有积极学习的心境时才进行。当训练开始之前,先要立下几个行为准则,比如:“不许大声叫喊”、“不许离开坐位”等。如犯了规,则要马上纠正,这样可以避免重犯或少犯。

   5、重复是正常儿童学习知识的一种方式,智力落后儿童更是如此,而且他们需要的次数可能是正常儿童的几倍或几十倍,这样,方能使信息储存到大脑里去。这里请注意:最好用实物、图片等直观教具进行教学。对于能讲话的孩子随时要求他们用口语回答问题,如发现错误,则立即纠正。教师有时可以故意找一些他会答的问题问他。对有语言障碍的儿童,允许他们用手势,但鼓励他们发音,如果他们发音了,马上就表扬;

   6、教运动方面的行为(如走路、爬、独脚站、拇食指捏物等),应有轻柔的音乐为背景,以增加气氛;

   7、常常让儿童做一些他力所能及的事,做完后,立即给予表扬。每次只叫儿童做一件事,要求多了,他听不懂,以后也就不注意听了。要避免事事包办。要估计他的水平,经常交给他能胜任的“任务”,以免他失败,这种失败会挫伤他学习的积极性。

   8、任何时候也不要用很激动的语言或表情伤害孩子的自尊心。当孩子情绪十分激动时,切勿粗暴地对待他,应使他先息怒,然后,慢慢了解情况,作出恰当的处理,体罚绝对要少用。


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