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提升孩子的基本学习能力
编辑:广州市一玉语言培训   发布时间:2016-11-23

广州语言交流培训中心课程有哪些,详情可咨询广州市一玉语言培训中心,本机构通过多年的努力探讨;通过针对性地提升孩子的能力,将握了一定方法来提升孩子的语言功能。我们通过提升孩子的基本学习能力使他们听的明白、看的仔细、动的规范、玩的自信、学的轻松从而走进他们的世界悉心指导。


广州语言交流培训中心课程认为自闭儿抽象性与概念性的思考较差:有些孩子可以学会抽象性的技巧,有些则永远学不会。当教学内容须要抽象概念时,可以借由视觉辅助,例如绘图、文字等来加强抽象的概念。此外,在与这类孩子互动时,尽量把事情陈述清楚,避免使用含糊不清的简单问句,例如「为什么你要做种事?」,而采用清楚明白的问法,如「我很不喜欢当我说到体育馆集合时,你把课本重重摔上,下次能不能轻轻盖上课本,再告诉我生气的理由,是你不想去体育馆,还是你要继续看书?


广州语言交流培训中心课程认为自自闭儿的组织能力较差:不论功课多棒、记忆力多强的自闭儿,都可能上学忘记带铅笔或交作业。欲修正这个行为,最好采取比较没有压力的提醒方法,例如贴张铅笔的照片在书包盖上,或列一张工作表请他逐项完成。当然别忘了在他表现得比过去好的时候,极力赞美他,但千万不要在他忘记或失败时责难他,因为这只会使他更相信自己是绝对不记得带东西或交作业的人。此外这类孩子的桌面往往不是最乾净,就是最脏乱或把所有东西都锁在收藏柜中。


当不正常的行为增加时,表示他的压力也增加。压力常因他已经感觉无能力或方法去控制目前的状况,此时请他休息一下常可以疏解他的压力,但重新进入压力任务,或使他维持在压力任务中,加入一个所谓「安全支援人员」或改在一个「安全地点」执行压力任务,都可以逐渐提升他的压力承受度。 


不要对他们的失言或失行,存有私人的成见。自闭儿的行为差失,常因他们在困惑、迷失或震惊的人生体验中寻求生存的结果,他们大多不会解读别人的反应,因而生存也较一般人辛苦。 


广州语言交流培训中心课程认为一般程度的视听觉刺激,对自闭儿而言,往往可能太过或不足,例如日光灯的嗡嗡叫声,常使一些自闭儿分心。请仔细观查并去除「骚扰物」,有时孩子在换位子以后,显得较容易分心或情绪不稳,也可能因附近的环境因素。

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