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无语言障碍
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中山大学附属第三医院儿童行为发育中心广州儿童语言障碍培训中心广州市一玉语言培训有限公司让您的孩子无语言障碍,健康快乐成长.

1、假如你的孩子还没有交流的意图,即他换不会用说话、手势、眼睛来表达意思.玩具和游戏可能是有用的.利用发声的玩具盒,把玩具放入盒中,摇摇它再倒出来.

2、"轮流"游戏启发交谈.例如前后滚动球和汽车玩具或在石板上写字,都是这类游戏.玩这类游戏时,,首先承认与儿童要离近点,以便促进儿童活动(即手把手)和鼓励所有依从的表现.如果儿童对某一件东西感兴趣,就从那件东西开始.如果都不赶兴趣,你可以选择球.你可以分开两条腿作在地板上,把儿童放在你对面很近的位置上来回地滚动球.一边滚动一边数1,2,3.当球撞击到儿童,把他的手放到球上.将身体倾斜过去,把你的手放在孩子手背上,当球滚回你自己是数1,2,3,鼓励之,联系几天以后试试增加滚动的数目.

3、鼓励参与社会交往.试试玩"偷看波波""捉迷藏"等游戏.关键是要把孩子吸引到游戏中来.当玩"偷看波波"游戏时,用一块布或毯子蒙住你的脸,你的脸要真正贴近儿童,逐渐贴近他.如果你的孩子转过去了,坚持跟过去,并重复去贴.在布的后面叫唤他的名字.当你蒙住你的脸时,他会想去抓掉那块布或在你突然露面以前,他会有许多偷看的表现.鼓励他的依从方面,哪怕是微小的进步.你也可以使用同样的布比如红绷带,无论什么时候完这个游戏,你可以把同样的不防在他的膝上来吸引他参加到游戏中来.

4、把对各种人表示友好作为一个目标.包括邻居,所有的人以及假想的人,动物和木偶.把玩具放下是要招手拜拜,拉着孩子的手教他用手势表示并同时说拜拜.

5、你的孩子可能拉着你的手指向他想要的物品.反对他这样做.抽回你的手并用夸大的手势问"什么"拉着他的手指向需求物,伸长他的手笔指向所希望的物品,走到他的旁边,不让他拉住朝向物品.

6、通过鼓励他指他赶兴趣的物品开始最早阶段的解说,比如看见一个有趣的东西,告诉他用手去指,并一边说"好玩"或"害怕"或"好大""打碎它"等等.

7、那些象尖叫或抛掷等不规范的交流方式可以改变为更规范的方式.举例说,你的孩子如果用扔玩具来终止该游戏,可以通过摇头来表示"不",来教他更规范地使用表达方式.如果你的孩子还不会说"不",那就结合摇头说出元音字母"0".一个手势并伴以某些口语是比单独使用手势高一级的交往行为.

8、给孩子设置一些机会来交谈.

#经常把一些有趣的玩具或食品放置在看得见有够不着的架子上.

#吹一贯泡泡,充填到罐子里,拿给他,如果他还想要,示范说"泡".

#故意地把颜色涂在桌子上,并说"啊,哈"帮助你的孩子观察错误.重复做一遍并再一

次示范"啊,哈".

#把一个他喜欢的物品放进一贯透明的盖紧的塑料瓶拿给他.问"里面有什么?"

#改变一下环境,把家具移走,将有趣的玩具丢失,回导致儿童说话.

#离开的时刻,假装门打不开,你出不去.问"怎么办?"

#让他跑三、四个来回,去拿他的东西,或做他不希望做的事情.

9、眼睛对视不论在什么情况下,都要予以要求.举着一贯喜欢的物品放近孩子的眼睛会

使其眼光更容易接触.

10、表达性语言和接受性语言中,同样的字应该同时教.

成人:"瓶子在哪儿?"儿童看看它或指出来.

成人:"哪个是瓶子?"儿童要有同样的反应.


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